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愚公移山》的读后感100字 篇1

最近，我看了一篇故事，叫《愚公移山》。我看完了这个故事后感慨万分。

故事的内容大概是这样的：从前，在一个地方，有一个屋子，屋里住着愚公、愚公的妻子和愚公的孩子们。愚公年近九十岁了。屋外有太行、王屋两座大山阻碍他们的出入。他决心把它们给铲平。邻居认为这是做不到的事，笑他愚蠢。愚公说：“我死后有儿子，儿子死后有孙子，子子孙孙永无穷尽，而山不会加高，为什么会做不到呢?”因此每天挖山不止。玉王大帝受到感动，便派了一些神仙把山变走。

我从这个故事中得到了启发：世界上没有你做不到的事，只有你想不到的事。

想起我以前经常因为一点点小困难就后退，真不应该。而愚公都年近九十啦，他的毅力我们真值得学。

愚公移山》的读后感100字 篇2

今天我读了愚公移山这个故事。

故事讲的是有一位叫愚公的老人住在大山里，太行、往无量山十分高大，阻隔交通，愚公决定移走大山。于是他率领子孙每天不停地挖山，将挖出的势头已到达海边去，他邻居智叟嘲笑他不自量力，愚公说子子孙孙没有穷尽，山又不会增高，怎么会挖不平呢?

读完这个故事，我明白了世上无难事，只怕有心人。我以后在学习上要发挥愚公移山的精神，坚持练习英语，就能说一口流利的英语。

愚公移山》的读后感100字 篇3

宋老师所讲的《愚公移山》也让我耳目一新。

我们教文言文，一般是字斟句酌地翻译，顺带把文言实词，虚词，等语法一并讲解，课堂上显得呆板、沉闷;学生学得比较辛苦。而宋老师没有逐字逐句地翻译，逐段逐段讲解段意思想，而是利用现代技术手段，用五幅图，让学生结合课文相关内容，用自己的语言描述;再用动漫把整个《愚公移山》这一神话传说演绎出来。

这样的设计，满足了学生个性需求，激起学生学习的兴趣，极大地调动了学生积极参与课堂活动的积极性。在整个教学过程中，学生的眼里都闪烁着兴奋的光芒。宋老师把现代技术手段与文本解读很好地结合在一起，这一点也是值得我好好借鉴的。